ETAPAS DE DESARROLLO DEL JUEGO EN TEATRO

 

Primera subetapa (de 0 a 3 años)

Se caracteriza por el juego personal, el cual se reconoce porque el niño está

Completamente absorto en lo que está haciendo. Se trata de una vigorosa forma

De concentración infantil que sustenta sus primeras manifestaciones expresivas.

Es una actitud creativa individual, solitaria y ensimismada que excluye la necesidad De público Es relevante entender que en esta subetapa todo lo artístico-expresivo está vinculado al desarrollo de alguna destreza corporal, vocal y/o emocional. Por ello, resulta especialmente importante potenciar el juego personal, ya que existe una relación proporcional entre dicha forma de juego en la primera infancia

 

Segunda subetapa (de 3 a 5 años)

Se caracteriza por el juego proyectado, el cual se reconoce porque el niño

experimenta la necesidad emocional de comunicarse y compartir con otro para

jugar. Potencia la concientización social a través del juego y persigue desarrollar la

distinción entre ritmo y compás tanto a nivel físico como verbal. Resulta medular

señalar el benefcio que la actividad lúdica se realice en círculo, ya que a esta edad los niños simplemente son lo que juegan y por ello, aún no son capaces de reconocer y articular, en forma consciente y creativa, el sentido de frontalidad escénica

 

SEGUNDA ETAPA

Se considera como segunda etapa al rango de edad que va desde los 5 a los 9 años, la que está dividida en dos subetapas

 

Primera subetapa (de 5 a 7 años)

Se caracteriza por el juego dirigido, el cual se reconoce porque el niño acepta la

Interacción de un tercero que orienta el sentido del juego, con el fn de desarrollar

Habilidades y destrezas específcas. Es positivo potenciar la imitación como referente básico, mediante la introducción de experiencias personales en la actividad lúdica con el fn de volver consiente la diferencia entre realidad y fantasía. Es importante que el juego dirigido mantenga un equilibrio entre acción y el desarrollo del lenguaje. Asimismo, resulta fundamental entender que la economía y sencillez de recursos materiales de esta subetapa es decisiva para desarrollar la capacidad creativa

 

Segunda subetapa (de 7 a 9 años)

Se caracteriza por el juego dramático, el cual se defne como la práctica colectiva

que reúne a un grupo que improvisa a partir de un lugar y/o tema. La actividad

escénica apunta a tomar conciencia y practicar el concepto de personifcación

o rol, buscando provocar una liberación corporal y emotiva tanto en el juego

como en la vida personal de las personas participantes. Debe estimular el uso y el

descubrimiento del espacio con el fn de desarrollar los conceptos de trayectoria,

equidistancia, profundidad, perspectiva y frontalidad escénica. En esta sub etapa

se introducen los grandes temas del inconsciente colectivo